Статья носит информационный характер. Необходима консультация специалиста.
Лечебная физическая культура (ЛФК) – это медицинская методика, применяющая упражнения, инструменты и приемы физической культуры с целью лечения физиологических и неврологических заболеваний, профилактики их рецидивов и осложнений, а также для обучения пациента бытовым навыкам или их восстановления. ЛФК является одной из основополагающих методик лечения и реабилитации при ДЦП, так как:
– Регулируются психомоторные функции организма;
– Мышцы ребенка развиваются и укрепляются, что способствует лечению парезов и гиперкинезов;
– Повышаются мозговая и сердечная активность, ускоряется кровообращение и обменные процессы;
– Улучшается координация движений;
– В процессе занятий предотвращается развитие заболеваний спины (искривление позвоночника, сколиоз, кифоз и т.д.):
– Организм становится физически сильнее и выносливее, повышается иммунитет;
– Предупреждается снижение умственного развития.
Занятия ЛФК при ДЦП проходят курсами. Реабилитолог тщательно изучает анамнез пациента, анализирует его состояние и индивидуальные потребности, на основании чего и подбирает комплекс упражнений. Курс ЛФК при детском церебральном параличе всегда ставит перед собой конкретные задачи:
– Снижение или снятие гипертонуса мышц и контроль над произвольными движениями;
– Развитие амплитуды движения в суставах;
– Обучение не только физическим, но и бытовым навыкам и навыкам самообслуживания;
– Тренировка равновесия и координации движений;
– Тренировка дыхательной системы.
Разумеется, для достижения поставленных целей в лечении ДЦП пациенту необходимо не просто заниматься лечебной физической культурой, но и соблюдать ее основные принципы. Первый и самый важный – это системность и непрерывность занятий. Дело в том, что мышечная память может довольно быстро утратить навыки, полученные после пары курсов. Регулярность во всех процессах реабилитации детского церебрального паралича жизненно важна. Во-вторых, индивидуальные занятия ЛФК с реабилитологом имеют принципиальные преимущества перед групповыми занятиями ЛФК: только работая с ребенком лично и напрямую, реабилитолог может подобрать уникальный комплекс упражнений в соответствии с потребностями и возможностями пациента, наладить с ним физический и психологический контакт, а также планомерно и по необходимости увеличивать нагрузку, чтобы ребенок мог не только закреплять полученные результаты, но и развивать новые двигательные навыки.
– Регулируются психомоторные функции организма;
– Мышцы ребенка развиваются и укрепляются, что способствует лечению парезов и гиперкинезов;
– Повышаются мозговая и сердечная активность, ускоряется кровообращение и обменные процессы;
– Улучшается координация движений;
– В процессе занятий предотвращается развитие заболеваний спины (искривление позвоночника, сколиоз, кифоз и т.д.):
– Организм становится физически сильнее и выносливее, повышается иммунитет;
– Предупреждается снижение умственного развития.
Занятия ЛФК при ДЦП проходят курсами. Реабилитолог тщательно изучает анамнез пациента, анализирует его состояние и индивидуальные потребности, на основании чего и подбирает комплекс упражнений. Курс ЛФК при детском церебральном параличе всегда ставит перед собой конкретные задачи:
– Снижение или снятие гипертонуса мышц и контроль над произвольными движениями;
– Развитие амплитуды движения в суставах;
– Обучение не только физическим, но и бытовым навыкам и навыкам самообслуживания;
– Тренировка равновесия и координации движений;
– Тренировка дыхательной системы.
Разумеется, для достижения поставленных целей в лечении ДЦП пациенту необходимо не просто заниматься лечебной физической культурой, но и соблюдать ее основные принципы. Первый и самый важный – это системность и непрерывность занятий. Дело в том, что мышечная память может довольно быстро утратить навыки, полученные после пары курсов. Регулярность во всех процессах реабилитации детского церебрального паралича жизненно важна. Во-вторых, индивидуальные занятия ЛФК с реабилитологом имеют принципиальные преимущества перед групповыми занятиями ЛФК: только работая с ребенком лично и напрямую, реабилитолог может подобрать уникальный комплекс упражнений в соответствии с потребностями и возможностями пациента, наладить с ним физический и психологический контакт, а также планомерно и по необходимости увеличивать нагрузку, чтобы ребенок мог не только закреплять полученные результаты, но и развивать новые двигательные навыки.
