Статья носит информационный характер. Необходима консультация специалиста.
Вопрос социализации и интеграции в общество детей с особенностями развития особенно остро встал в конце прошлого века. Запустились изменения в подходе к образованию и социальной адаптации таких детей. Цель этих изменений была в том, чтобы обеспечить каждому ребенку доступное образование и помочь влиться в общество, социализироваться.
Социализация в данном случае означает целый комплекс методик и процессов, при помощи которых ребенок с ДЦП осваивает и учится применять на практике определенную систему общепринятых социальных норм, моделей поведения и ценностей. Очевидно, что в силу физических и психологических особенностей диагноза для детей с ДЦП это во много раз сложнее, чем для любого нормотипиного ребенка.
И тут огромную роль играет такое явление, как интеграция. Слово интеграция означает обеспечение условий и помощь ребенку с ДЦП в его влиянии в общество и социальную среду.
Один из ключевых инструментов успешной интеграции – это инклюзия. Инклюзивное образование подразумевает совместное обучение детей с церебральным параличом и другими особенностями развития с нормотипичными детьми. Это касается не только школ, но и детских садов. Такая система образования позволяет не только детям с ДЦП быстрее и легче адаптироваться в обществе наиболее естественным путем, перенять и освоить социальные нормы, но также и нормотипичные дети с ранних лет научатся воспринимать их абсолютно на равных, как полноценную часть своего окружения, научатся быть добрее и толерантнее. И, что еще более важно, при формировании такого равного взаимодействия между учащимися, сами дети с церебральным параличом начинают воспринимать себя как полноценную часть общества, избавляются от комплексов, заводят друзей, их успехи в учебе и в реабилитации своего здоровья растут. Никогда не будет лишним напомнить, сколь важно психологическое состояние ребенка в борьбе с диагнозом ДЦП.
Вне школы помочь ребенку с ДЦП с его социализацией могут (и должны) родители:
А что касается родителей нормотипичных детей и вообще людей, которые не знают, как правильно контактировать с детьми с ДЦП, я скажу так: контактируйте, как и с нормотипичными. Поздоровайтесь, задайте пару вопросов про имя и любимые игрушки, улыбайтесь, ведите себя как обычно. Помните, что абсолютно каждый ребенок, вне зависимости от диагноза, несет положительные эмоции, детскую чистоту и непосредственность. Сам же ребенок, чем чаще считывает в поведении людей доброту и искренность, тем меньше ощущает себя иным, тем легче ему вливаться в общество и тем счастливее он станет!
Социализация в данном случае означает целый комплекс методик и процессов, при помощи которых ребенок с ДЦП осваивает и учится применять на практике определенную систему общепринятых социальных норм, моделей поведения и ценностей. Очевидно, что в силу физических и психологических особенностей диагноза для детей с ДЦП это во много раз сложнее, чем для любого нормотипиного ребенка.
И тут огромную роль играет такое явление, как интеграция. Слово интеграция означает обеспечение условий и помощь ребенку с ДЦП в его влиянии в общество и социальную среду.
Один из ключевых инструментов успешной интеграции – это инклюзия. Инклюзивное образование подразумевает совместное обучение детей с церебральным параличом и другими особенностями развития с нормотипичными детьми. Это касается не только школ, но и детских садов. Такая система образования позволяет не только детям с ДЦП быстрее и легче адаптироваться в обществе наиболее естественным путем, перенять и освоить социальные нормы, но также и нормотипичные дети с ранних лет научатся воспринимать их абсолютно на равных, как полноценную часть своего окружения, научатся быть добрее и толерантнее. И, что еще более важно, при формировании такого равного взаимодействия между учащимися, сами дети с церебральным параличом начинают воспринимать себя как полноценную часть общества, избавляются от комплексов, заводят друзей, их успехи в учебе и в реабилитации своего здоровья растут. Никогда не будет лишним напомнить, сколь важно психологическое состояние ребенка в борьбе с диагнозом ДЦП.
Вне школы помочь ребенку с ДЦП с его социализацией могут (и должны) родители:
- Приучайте ребенка к самостоятельности, пусть как можно больше бытовых вещей он делает без вашей помощи, хоть и под присмотром. Делая что-то самостоятельно, дети обретают уверенность в себе и своих силах. Разумеется, в этом пункте обязательно нужно опираться на возможности конкретного ребенка. Кроме того, будьте готовы прийти ему на помощь – ребенок должен чувствовать, что может сам, но при этом испытывать чувство безопасности и опоры со стороны родителей и доверие к ним. Этот фактор способствует укреплению внутрисемейных связей, которые в будущем становятся фундаментом для выстраивания связей вне семьи;
- Подготовьте ребенка теоретически, расскажите ему для начала на словах о наборах общепринятых социальных норм, моделей и ценностей: как и почему люди здороваются, как вежливо попросить о чем-то, как и зачем благодарить другого человека и т.д. Чем раньше ребенок начнет впитывать эти знания, тем лучше;
- К слову о внутрисемейных связях. Предоставьте ребенку возможность как можно больше общаться не только с родителями, но и с бабушками и дедушками, двоюродными братьями и сестрами, тетями и дядями;
- У детей с церебральным параличом психология особенная, поэтому на них нельзя давить, когда речь касается социализации, только мягко подталкивать и направлять. Например, придя на детскую площадку не ждите, что ребенок тут же заведет общение с другими детьми, ни в коем случае не настаивайте на этом, не заставляйте, иначе ребенок может только еще больше замкнуться в себе. Всему свое время.
А что касается родителей нормотипичных детей и вообще людей, которые не знают, как правильно контактировать с детьми с ДЦП, я скажу так: контактируйте, как и с нормотипичными. Поздоровайтесь, задайте пару вопросов про имя и любимые игрушки, улыбайтесь, ведите себя как обычно. Помните, что абсолютно каждый ребенок, вне зависимости от диагноза, несет положительные эмоции, детскую чистоту и непосредственность. Сам же ребенок, чем чаще считывает в поведении людей доброту и искренность, тем меньше ощущает себя иным, тем легче ему вливаться в общество и тем счастливее он станет!
